jueves, 18 de abril de 2013

ME ATREVI A HACER UN BLOG Y ME FUE BIEN

Este blog nació en el momento en el que un directivo docente me llamo la atención por escrito sobre como enseñaba en las clases y me vi obligado a responderle porque cuestionaba cosas que me habían enseñado en la universidad y capacitaciones, esta critica me produjo sorpresa porque estaba enseñado a solo elogios en todos los trabajos que había tenido hasta ese momento, soy una persona entregada  porque este no es cualquier trabajo: se labora en un medio con seres humanos en formación.

 
Argumente y seguí escribiendo sobre muchas cosas pasando a publicarlas en Internet defendiendo aspectos pedagógicos y proponiendo cosas reflejo del constructivismo.

 
Cambie de trabajo y ya no me toca el trajín de la tiza. Sin embargo las propuestas que están en estos escritos me parecen interesantes; de todas maneras la gente que sabe escribir bonito y con todo el arte que ello implica no se atreve a compartir sus conocimientos con el público, cantidad de maestros que le tienen miedo a este medio.

Con esto termino con otro momento de mi historia, no como escritor sino como alguien que comparte unos temas para discutirlos, para que digan yo puedo hacer algo mejor. Me atreví a hacer unos  videos caseros mal editados que tuvieron acogida, me extrañe  que siendo unos temas no comerciales haya publico para ello.

Los pocos comentarios que han enviado han sido positivos, pues con toda seguridad si fueran negativos y argumentados estos trabajos estarían en la categoría de privados o borrados. No creo que haga mas blogs pues los temas que estoy estudiando en estos momentos son de psicología y psicoanálisis, y me siento en pañales en ellos. De todas maneras si alguien ha leido algo le agradezco y lo animo a hacer su propio blog educativo. Mil gracias.

 
Enrique

domingo, 7 de abril de 2013

CONVERTIR UNA FRUSTRACION EN EXITO ( HISTORIA DE VIDA)

Provengo de una familia que le gusta mucho la naturaleza, en mi caso me perfile en la niñez para ser biólogo, compre un microscopio en lo que hoy es noveno de bachillerato, todo el año trabajando para ello, estudie en un tiempo la descomposición de la basura deje de observar esto por amigdalitis. De niño recogía crisálidas para ver que mariposa salía, y en la adolescencia realice con el sena un curso de agricultura orgánica.

Antes de terminar el bachillerato me había leído una Biblia de biología, creo que se llamaba Nason el libro. Y me había comprado un libro de virus.

Me presente a la universidad de Antioquia a biología y a agronomía a la Nacional pase a las dos, escogí la universidad de Antioquia. Empecé a estudiar y no daba bola en esa carrera, me gustaba mucho los animales y plantas pero esa carrera tenía muchas áreas con matemáticas: la física, la química, el cálculo, me dieron duro, a los dos años me salí.

Fuera de eso los compañeros de estudio me decían que para lo único que servia esa carrera era para irse uno a enseñar a un colegio, pues para eso hubiera escogido una licenciatura en biología pensaba, luego mi hermana se consiguió un amigo que termino biología en la udea, me dijo que era el mejor estudiante y que tuvo que ponerse a vender electrodomésticos después de terminar y le iba bien en eso. Total era una carrera con un ambiente de baja autoestima impresionante.

Luego en Bogota estudie ciencias sociales pase por puntaje de pruebas icfes, me gustaba las ciencias sociales porque mi papá era muy cantaletoso con la política.

Luego la psicología. La deuda con la naturaleza la pagué con una especialización en educación ambiental.

Ahora con la psicología encontré algo para mejorar las matemáticas y resulta que con un procedimiento fácil  puedo entender mucho mejor la estadistica, calculo, fisica, la química. No para ponerme a estudiar de nuevo porque he pasado toda la vida en esas cosas sino como un conocimiento más, pasan los años y me da alegria los momentos en que encuentro algo nuevo.


Me gustan las ciencias sociales, antes me gustaba mucho la política pero ahora me ha desilusionado ese tema, por el lado de la psicología estoy con el constructivismo, Piaget, Vigotsky y también por el lado del psicoanálisis.


Creo que el motor del inconformismo lo tenemos todos en alguna parte, si no fuera así todavía el ser humano fuera un chimpancé, y creo que del hombre primitivo al hombre actual no hay mucha diferencia, solo que el hombre actual tiene muchas herramientas, entre ellas esta tecnología. Ese inconformismo lo tenemos hacia nosotros mismos y hacia la naturaleza en este caso los ambientalistas claman por la protección de animales o del medio ambiente

El inconformismo que tenemos con nosotros mismos siempre existirá, hay algunas personas que minimizan esa parte resaltando lo positivo de la vida, estrategia que es muy valida. Esta el inconformismo de sumar años y décadas, afortunadamente le pasa esto a todos los humanos y afortunadamente los niños crecerán y tendrán sus vidas y seguirá el ciclo.

Durante mucho tiempo enseñe sociales y filosofía, pero la educación se ha vuelto cada vez mas difícil por muchas cosas que no quiero escribir. Tengo un blog sobre ello desahogándome.

A veces creo que uno debiera vivir siquiera dos meses en un desierto, vivir en Eritrea que es la zona de más hambre en el mundo, de más sed, de más de todo para poder valorar lo que uno tiene.

No más carreta.



viernes, 5 de abril de 2013

UN INTERROGANTE SOBRE LA SALUD DE LOS MAESTROS E INTELECTUALES


(Nota: La intención no es ser irrespetuoso con Stephen Hawking, porque mi admiración hacia él es grande).

Exageradamente a lo paisa: los maestros e intelectuales tendemos a parecernos en algo a Hawking en el sentido de que le hacemos mucho ejercicio al cerebro, lo mantenemos como esos deportistas que se van todo el día al gimnasio pero no hacen nada por el cuerpo.


Uno escucha a los maestros dándole consejos a los alumnos sobre la salud, comer bien, hacer ejercicio y una cantidad de cosas que dice la teoría, pero sale del colegio, universidad y se le olvida todo lo que sabe, no le regala a su cuerpo ni siquiera una caminada de media hora, media hora para caminar, no cuenta el tiempo para ir al colegio o para ir al medico, maestros que ya necesitan ir al medico la misma frecuencia que alguien de sesenta años.

Leí un documento deportivo y en él dice la cantidad de beneficios que hay por hacer deporte, acaba con la depresión, y lo mejor es que le quita a una persona 20 años en su interior, en su cuerpo y por ende no va a sufrir tanta enfermedad, una miserable horita de aeróbicos día por medio no le hace mal a nadie, por media hora de caminar nadie se muere por hacerlo, bueno los recién operados de pronto…¿Por qué no hacer algo por el cuerpo, por la salud… acaso somos suicidas con nuestro propio cuerpo?

Lo de Hawking es una enfermedad que la ciencia no ha podido producir la cura, pero un ser con todas las facultades ¿por qué suicidarse lentamente?, ¿por qué llegar a la famosa alegría de estar jubilado viviendo cerca del hospital o en el hospital?… hay cosas que uno no entiende.

Nota: fuera de hacer deporte, recomiendo la acupuntura con médicos titulados; por lo regular hay fobia a las agujas, pero las que colocan son superficiales



Enrique

lunes, 1 de abril de 2013

PROPUESTA CONCRETA PARA GANAR EN LA CALIDAD DE NUESTRA EDUCACION

1. Trabajar las ocho horas en el interior de los planteles educativos.

2. Ningún educador se llevara trabajo para la casa.

3. El establecimiento debe proporcionar todos los elementos que necesite el educador.

4. Habrá servicio de mensajero para los educadores que necesiten materiales.

5. Implementar el constructivismo y el aprendizaje por medio de la investigación. Acabar con la idea de que la educación la mide la cantidad de información que se sabe.

6. Toda actividad adicional será pagada a personal auxiliar.

7. Los educadores que les da dificultad preparar clase tendrán apoyo en la misma institución.

8. El tiempo se contara en el momento que pisen el centro educativo.

9. Si los directivos colocan otras actividades que impidan planear clase o calificar, esto último nunca se hará en la casa.

10. Nadie se podrá llevar preocupaciones para su casa del trabajo. Nadie se llevara materiales para su casa. Nadie resolverá eventos del colegio en su casa. Ni una llamada, ni un correo, ni nada por cosas del trabajo. Si hay que llenar algo en el computador relativo al colegio lo debe hacer en el colegio. Los directivos docentes cumplirán con ocho horas y nada más.

11. A la par deben garantizar grupos de 20 o 25, cuando son más estudiantes se atenta contra la salud mental del educador y la mala educación para los niños y jóvenes.

12. Se debe garantizar los elementos materiales de la enseñanza, dados por la institución, nunca se dejara que un maestro saque de su bolsillo para nada del funcionamiento educativo.

13. En los momentos en que el educador este preparando clase o calificando, deberá haber personal auxiliar entreteniendo los estudiantes en lúdica u otras actividades.

14. Nunca abra reuniones de profesores, ni siquiera reuniones pedagógicas por fuera del horario, ni para atender padres de familia ni nada.

15. Los educadores incapacitados por problemas de salud serán reemplazados por personal auxiliar.

16. El educador ganara como un profesional y no como un voluntario que regala su trabajo.

17. Los grupos de preescolar, primero, segundo y tercero de primaria tendrán máximo 15 estudiantes por salón. Estos docentes serán los mejor pagados. Estos grupos tendrán un trato preferencial, máximo de capacitación a educadores y máximo de cuidado en elementos didácticos.

Estas son las ideas que tengo hasta este momento de lo que he leído y de lo  observado.

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