martes, 27 de noviembre de 2012

CAMBIAR COMO SE ENSEÑAN LAS MATEMATICAS EN PRIMARIA



El problema del aprendizaje de las matemáticas no se encuentra río abajo sino río arriba, no se encuentra en los estudiantes sino en otros factores.

Los profesores de matemáticas por lo general son unos descrestadores con su conocimiento, m miren yo soy capaz de hacer eso y ustedes no, lo piensan desde que empezaron a aprenderlas, entonces la enseñanza de las matemáticas se convierte no en enseñanza sino en apabullamiento, miren yo hago esto y ustedes no, y claro hay estudiantes que si lo pueden hacer y sienten que nacieron otros igual a si mismo.
manejan buena autoestima.

 
En los estudiantes hay dos tipos de personas frente a las matemáticas, los primeros le cogieron el tiro a la forma abstracta desde un comienzo, no necesitan relacionar lo abstracto con elementos reales, no necesitan saber que 2 por 2 está relacionado con cosas materiales, los del segundo tipo necesitan constantemente relacionar las matemáticas con objetos reales, no les gusta que les metan la mano en la boca, son empíricos, es decir el conocimiento tiene que estar de la mano con la materia, entonces el profesor de matemáticas en todos los casos escoge darle matemáticas a los que entienden las matemáticas, a los demás los obliga a sus procedimientos que son en base a abstracciones.

La propuesta que hago es que en primaria el enseñar matemáticas se debe hacer en base a objetos materiales siempre, para que tanto unos y otros aprendan los fundamentos, que se olviden de todo ese arsenal de conocimientos que tienen, que se concentren mas en el constructivismo, es decir en enseñar con cosas, didácticamente, de esta manera los niños organizan su cerebro para cuando lleguen a abstracciones mayores las puedan entender.

Por eso es fundamental que en importancia el profe de matemáticas de primaria no sea el verraco en operaciones matemáticas sino en pedagogía de las matemáticas. En el bachillerato la abstracción es la que debe primar.

Si en primaria esa franja de niños que no aprenden matemáticas correctamente, seguirán sufriendo en todo el proceso de bachillerato pues no tienen la base fundamental  que debe ser enseñada con objetos reales.
Parte del éxito de la enseñanza es el trabajo individual con los estudiantes, por ello el que los padres de familia se involucren en el proceso inicial de la enseñanza de las matematicas es fundamental.

Hay dos polos de estudiantes: lo que definitivamente no aprenden, necesitan una atención personalizada, no cantaleta, no regaños, no pelas, no amenazas, y los que son muy buenos para las matemáticas necesitan semnilleros por fuera del aula.

Enrique

miércoles, 7 de noviembre de 2012

INFORMACION AMBIENTAL DE LOS MUNICIPIOS

Qué bueno sería que en cada municipio tuvieran una página con la siguiente información para que los visitantes o los habitantes del pueblo la pudiesen consultar. La página web deberá ir con texto, fotos y videos.

Esta es la propuesta de lo que debe tener:
1.       La ubicación del municipio.
2.       Los lugares turísticos urbanos.
3.       Los lugares turísticos rurales.
4.       Patrimonio cultural.
5.       Fauna silvestre de la región.
6.       Explotación agrícola.
7.       Explotación pecuaria.
8.       Personas lideres en lo ambiental de la región.
9.       Historia ambiental local.
10.   Manejo de residuos sólidos.
11.   Agricultura orgánica.
12.   Quebradas, nacimientos, ríos, lagunas, humedales.
13.   Estudios ambientales locales.
14.   ONG locales.
15.   Calidad de vida de la población.
16.   Geografía.
17.   Minería.
18.   Pesticidas y venenos.
19.   Contaminación del agua.
20.   Sitios de turismo ecológico.
21.   Fincas que se destacan por el manejo ambiental.
22.   Cuencas.
23.   Contaminación.
24.   Profesores de ciencias naturales y ambientales.
25.   Derechos humanos.
26.   Personero Municipal.
27.   Programa ambiental de la alcaldía actual.
28.   Logros ambientales del municipio.
29.   Deforestación.
30.   Especies de flora de la región.
31.   Reseras forestales.
32.   Informe ambiental de las veredas.
33.   Artículos de prensa en el tema ambiental.
34.   Opiniones de los ciudadanos.
35.   Fotos.
36.   Videos.
Enrique

martes, 6 de noviembre de 2012

UN ENFOQUE ESPECULATIVO DEL POR QUE NO SE APRENDEN LAS MATEMATICAS CORRECTAMENTE

El problema del aprendizaje de las matemáticas no se encuentra río abajo sino río arriba, no se encuentra en los estudiantes sino en otros factores.

Algunos profesores de matemáticas por lo general son unos descrestadores con su conocimiento, miren yo soy capaz de hacer eso y ustedes no, lo piensan desde que empezaron a aprenderlas, entonces la enseñanza de las matemáticas se convierte no en enseñanza sino en apabullamiento, miren yo hago esto y ustedes no, y claro hay estudiantes que si lo pueden hacer y sienten que nacieron otros igual a si mismo.

En los estudiantes hay dos tipos de personas frente a las matemáticas, los primeros le cogieron el tiro a la forma abstracta desde un comienzo, no necesitan relacionar lo abstracto con elementos reales, no necesitan saber que 2 por 2 está relacionado con cosas materiales, los del segundo tipo necesitan constantemente relacionar las matemáticas con objetos reales, no les gusta que les metan la mano en la boca, son empíricos, es decir el conocimiento tiene que estar de la mano con la materia, entonces el profesor de matemáticas en todos los casos escoge darle matemáticas a los que entienden las matemáticas, a los demás los obliga a sus procedimientos que son en base a abstracciones.

La propuesta que hago es que en primaria el enseñar matemáticas se debe hacer en base a objetos materiales siempre, para que tanto unos y otros aprendan los fundamentos, que se olviden de todo ese arsenal de conocimientos que tienen, que se concentren mas en el constructivismo, es decir en enseñar con cosas, didácticamente, de esta manera los niños organizan su cerebro para cuando lleguen a abstracciones mayores las puedan entender.

Por eso es fundamental que en importancia el profe de matemáticas de primaria no sea el verraco en operaciones matemáticas sino en pedagogía de las matemáticas. En el bachillerato la abstracción es la que debe primar.

Si en primaria esa franja de niños que no aprenden matemáticas correctamente, seguirán sufriendo en todo el proceso de bachillerato pues no tienen la base fundamental  que debe ser enseñada con objetos reales.
Parte del éxito de la enseñanza es el trabajo individual con los estudiantes, por ello el que los padres de familia se involucren en el proceso inicial de la enseñanza de las matematicas es fundamental.

Enrique

lunes, 5 de noviembre de 2012

FORMULA PARA QUE LOS PROFESIONALES DOBLEN SUS INGRESOS

Un pilar fundamental de toda sociedad es el nivel económico de los profesionales, ellos representan los sueños de las nuevas generaciones por lo tanto les damos la fórmula para doblar los ingresos:




1. Escoja un lugar bien concurrido y venda minutos de celular..

2. Si tiene mascota no le dé cuido, vaya a la carnicería y compre huesos baratos y hágale una sopa.

3. Venda cremas en la casa, son como pequeñas paletas, vacíe la leche con sabor en pequeños recipientes, les coloca palito y los congela, a los niños les encanta.

4. Haga empanadas por la noche, se venden como arroz.

5. No tenga celular, le dice a la vecina que le colabore con la razón que le dejen.

6. No contrate personas para que le hagan aseo al apartamento o casa.

7. Aprenda a reparar todo los elementos caseros, lo relacionado con la energía y aprenda a levantar muros, pintar etc.

8. Dígale a sus vecinos que no contraten a nadie para arreglar el césped, que usted lo hace más barato.

9. En los días festivos averigüe donde hay grandes eventos para ir a cuidar los automóviles.

10. Haga la alimentación en la casa y lleve el almuerzo al trabajo.

11. No tenga hijos.

12. Solo consiga compañero o compañera sentimental que trabaje.

13. Cero regalos.

14. Por la noche no prenda bombillos, tenga velas.

15. Lave la ropa con agua lluvia.

16. No vaya a simposios, congresos, foros y todo eso donde tenga que pagar la entrada o que no den refrigerio.

17. Venda el carro o moto, solo bicicleta.

19. Cancele el Internet y venda el computador.

20. Dígale a sus familiares y amigos que no vayan a botar la ropita usada, que se la manden.


¿Cuál me faltó?



Enrique

Se ha producido un error en este gadget.