domingo, 28 de octubre de 2012

NO PERDAMOS LA MEMORIA NI LAS ESPERANZAS

 

Mi papá nos contaba que cuando pasaban las aves migratorias por la finca donde nací se oscurecía todo como si fuera casi de noche, esa migración nunca la conocí, en mi caso les cuento, nosotros recogíamos  pececitos de colores en las quebradas de Medellín, y en los ríos y quebradas del campo en las aguas que se estancaban eran llenas de unos animalitos negros redonditos, por miles, eran renacuajos, es decir ranas en su fase inicial, ellos en su metamorfosis perdían la cola y les salía las patas, hoy en día me asombro de no ver este fenómeno en los ríos y quebradas.

Para las nuevas generaciones estos recuerdos narrados acá y muchos mas contados por muchas personas no los sorprenden, no los convoca, de todas maneras siempre habrá una franja de ambientalistas que se preocupan por la vida silvestre.

La muerte de la fauna es una realidad y una sola vida de un ser humano es nada ante miles de años de evolución, y en una sola vida se ve el deterioro si se es detallista, si no la gente termina viviendo en un desierto y no se da cuenta.

Enrique

LO QUE DESEO CON LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES



Desaparezcan español (lengua castellana) como materia principal pero que sea fundamental en la transversalidad no como materia individual.

Coloquen las ciencias naturales como la materia principal pues es la que  se relaciona con la riqueza de nuestro país que es la biodiversidad de flora y fauna y las ciencias sociales defiende la tercera riqueza: la biodiversidad cultural.

Construyamos nación partiendo de unos ejes principales como es las ciencias naturales y las sociales.  A la par con estas dos ciencias la lógica matemática. 

Antes que pase esto es necesario que haya varios años  donde la etica teorico-practica sea la principal hasta cuando se normalicen las relaciones sociales para pasar luego  a esta propuesta.



Enrique

EL TEMA DE LOS PSICOPATAS RELACIONADO CON LA PAZ




En la historia de Colombia uno de los primeros sucesos que nos enseñan en la escuela es cuando se realizo la marcha de los comuneros y un líder honesto llamado José Antonio Galán lo cogen los españoles después de pasar por un acuerdo que era un engaño, lo amarran a varios caballos y lo desmiembran y cada pedazo lo mandan a una población diferente.

En la guerra de los liberales contra los conservadores a mitad del siglo XX era común que lincharan veredas completas; en mi niñez oía los relatos de cómo tiraban a los niños hacia arriba y los ensartaban en machetes.

Luego no hace mucho apareció un grupo irregular que combatía la guerrilla y que era famoso por el terror que sembraba en el campo con las motosierras, descuartizaban a seres humanos.

Del tema de  la guerrilla  quisiera decir que coincido con el político de izquierda llamado Carlos Gaviria con lo que leí en estos días sobre el proceso de paz.

Con guerra o sin ella Colombia esta atravesada por psicópatas, se mueven muy fáciles para matar; el psicópata Garavito torturo y asesino 150 niños y el Estado no se daba cuenta porque eran niños pobres. ¿Cuántos psicópatas como estos están sueltos por ahí?, ellos determinan el temor que mantiene la gente por denunciar, porque matar es demasiado fácil cuando hay temor y cuando los entes encargados no logran mayor resultado.

Los psicopatas tambien se mueven en estructuras militares de todo tipo, legales e ilegales.


Si algún día encuentro un texto que esclarezca este tema escribiré algo al respecto, por ahora, este tema me parece que enturbia una posible paz por lo que ha pasado en Centroamérica.

Enrique

domingo, 21 de octubre de 2012

¿ACASO LOS JOVENES SON YA ANALFABETAS DE LAS MATEMATICAS?


Le pregunte al profe de matemáticas a qué edad los jóvenes  podían resolver un ejercicio y se lo muestro en la hoja, y me dijo que ni siquiera los de los grados superiores la podían hacer, fuimos y realizamos la prueba en décimo de bachillerato y la mayoría no pudo hacerla.

En la prueba se debe saber multiplicar, así de sencillo, una posible causa es que los jovenes fueron el resultado de   la promoción automática donde pasaban las materias sin saber lo que se debían saber, fueron creo mas de diez años donde lo principal era embutir jóvenes en los salones y la calidad de la educación se vino al piso.

Me pregunto si tengo un prejuicio sobre ello, como no hay investigaciones, solo opiniones como esta. Mejor dicho díganme si la moda es que un niño cuente dos mas dos con calculadora.

Me gustaría saber si en los demás centros educativos es lo mismo o esta prueba si la saben hacer.

La prueba es multiplicar 987654321 por 987654321, SIN CALCULADORA Y SIN TENER ESCRITAS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Enrique

LA PESADILLA DE LOS INTELECTUALES


Esto de ser intelectual es toda una trampa, se tira uno cantidad de ahorros por todo lo que estudia, que tomado el tiempo y el dinero da para comprar algo de finca raíz para uno vivir bien, la verdad es que   todo lo que se consigue termina destinado al estudio.

Quién gana cuando el país dice que tiene tantos Doctores, tantos en posgrados, especializaciones, pre grados etc. Pues el gobierno saca pecho y dice la cantidad, pero lo que existe detrás de esa cantidad es una cantidad de gomosos del conocimiento que han sacrificado su vida tras una calidad académica y un detrimento personal.

Solo algunos intelectuales les va bien económicamente, los demás se tienen que matar de un lugar a otro por horitas, diciendo la misma carreta en  cinco o diez universidades, sin un proyecto científico, pero eso si tienen que mostrar la cantidad de papeles que acrediten lo duros que son en los temas.

Los intelectuales del magisterio, empiezan con sueldos de vendedor de minutos de celular  y para ganar bien se necesitan muchos años, fuera de eso hay que estudiar e invertir lo que uno debería es  invertir en finca raíz, en un nuevo estudio que vale mucho dinero, para que finalmente avance la vida y se vea que no se ha conseguido dinero a pesar de todo el estudio hecho, que los vecinos que no han estudiado y han sido juiciosos tienen sus propiedades y no se sometieron a tanta joda.

Un maestro con que moral le dice a los estudiantes que estudien carreras, posgrados, doctorados y todo eso, si la labor fundamental del intelectual es mes a mes entregarle sus ganancias a los bancos que les presta para sus estudios.

Y claro sin contar el costear los hijos, porque el intelectual si acaso tiene cero, uno o dos hijos, pero eso si, los mete en las mejores universidades si no pasan a las publicas para que acaben como locos endeudándose hasta los tuétanos.

Claro que no todo es malo, los intelectuales están dentro del diez por ciento de los privilegiados que se jubilan en el país.

Enrique

lunes, 8 de octubre de 2012

EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVISTAS EN EL ANONIMATO




Hay educadoras y educadores que descrestan, alumbran con sus prácticas, tienen un don como salido de lo normal, son simplemente geniales.
Uno oye los relatos que describen las actividades que realizan en las clases que dictan y encajan perfectamente en el constructivismo, es decir combinan la teoría con la práctica, pero hay un punto débil, y es el económico, todo lo que utilizan sale de sus propios bolsillos, y uno es muy maquiavélico:  si el profe o la profe es ya jubilada y solterona o solterón, uno dice pues gana bien, que al menos se gaste esos pesos en sus clases, pero si es un padre de familia, uno piensa que si ha conseguido plata es por otro lado y no por el magisterio; algo parecido pasa con los educadores que de su propio bolsillo le pagan a un extraño al colegio para que les de alguna clase en su reemplazo, no es lo mismo que el colegio contrate un conferencista de afuera que un educador saque de su bolsillo, eso son cosas atípicas.
Los educadores en general de vez en cuando se meten la mano al bolsillo o reciben el apoyo económico de las directivas y hacen actividades creativas donde se acompaña lo teórico con materiales adecuados, esas actividades que gustan mucho debieran de compartirlas por los medios de Internet, pero hay un problema, la mayoría de los profes casi no están capacitados en internet, entonces hay que esperar que llegue una generación para el uso del internet, pero llegaría otro problema y es el abuso de este medio, que a mi modo de ver lleva al individuo a una des socialización, un autismo con las personas de carne y hueso que los rodean, se habla y escribe mucho con personas distantes y muy poco con las cercanas.
La propuesta es:
En el caso de esos profesores que hacen cantidad de actividades constructivistas, recogerle esa metodología y compartirla y ver si es posible que los colegios financien esas actividades sin que el profe se mande la mano al bolsillo.
En el caso de profes que sacan de su bolsillo para pagar a alguien para una actividad dentro del colegio, aclararles lo negativo que es eso, así lo hagan al escondido, es demostrar incapacidad y mentirle a las directivas.
En el caso de las experiencias constructivistas hay que hacer el esfuerzo de recopilar esa información y compartirla.
Enrique

martes, 2 de octubre de 2012

LA PROFESORA METÓDICA Y LAS PROFESORA RÍGIDA

Cómo veo las profes metódicas y las profes rígidas:

Las profes metódicas  poseen una planeación  muy adecuada e inteligente, manejando con celo el seguir la planeación a pesar de los múltiples obstáculos que encuentran como son los eventos inesperados que suceden a diario en las instituciones, poseen una democracia adecuada de ir consultando con sus compañeros y estudiantes lo que van realizando y viven actualizadas, los directivos mantienen su confianza en este tipo de educador y en general la comunidad educativa. Es muy metódica en manejar los contenidos porque es muy secuencial, claro esta que en este tipo de educación la creatividad individual se pierde en un buen porcentaje, pues los estudiantes avanzan muy parejamente.


Las profesora rígida  maneja  una excelente disciplina pero encuentran resistencias en su forma de imponer sus criterios, por lo regular se agrupan padres de familia y estudiantes para criticarla o ponerle quejas a los directivos docentes, por lo  que no son amadas, trabajan mucho pero sus esfuerzos son empañados por pequeñas actitudes dictatoriales  de falta de democracia, de oír las sugerencias de los estudiantes, padres de familia y compañeros.

En el caso de los estudiantes con síndrome de falta de atención, estos le trabajan muy bien a las metódicas y tienen problemas graves con las rígidas, las metódicas les explican bien sus procedimientos y están al tanto de lo que hacen ellos y las rígidas chocan con sus comportamientos.

Enrique  
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