miércoles, 26 de diciembre de 2012

RADIOGRAFIA DE LOS PARTIDOS POLITICOS Y DE SUS DIRIGENTES





Cuando trabaje lo de las mifias que eran los pequeños grupos de amigos que tiene cada persona, lo aplique a la sociedad y a la política, donde la gente se va agrupando alrededor de personas que aparentemente  los representa o que tienen acuerdos invisibles de “yo te sirvo y tú me sirves” es decir de ayuda mutua, y que habían mifias de mas amistad sincera y poco poder.
Los partidos en su interior son llenos de mifias con pequeños y grandes líderes, que van subiendo estatus luchando entre sí, cada mifia que sube al poder de su partido sube a sus amigos o si es muy perverso a nuevos amigos y descarta los que lo ayudaron, o hace acuerdos con otras mifias para poder lograr el objetivo y por ende partir la torta de puestos burocráticos.
La política es lo más perverso que puede existir, por más que unos líderes luchan por ideales nobles en su fundamento existe sed de poder, y ello explica porque en un momento determinado son enemigos de otra corriente política y de un momento a otro hacen una alianza y quedan de amigos.
Hoy en día   han evolucionado los partidos donde lo fundamental no es el partido en si, sino una cantidad de mifias fluctuantes, cada una con un líder, si el líder se reconcilia o pelea con otra mifia cambia su forma de pensar.
Por eso tener amigos de política es muy difícil, pues el que está en una mifia de poder político mide la amistad por las ideas trabajadas a nivel interno y si alguien de afuera tiene sus mismas ideas es acogido y amigable y si alguien de afuera ya no piensa como ellos es descartado como si fuera un desconocido, es una especie de efecto de secta religiosa.
En política finalmente los que más recogen los beneficios son los líderes de las mifias y se colocan en los puestos más importantes, muchos de ellos haciéndose a unos nuevos amigos de mucho poder y descartando sus viejos amigos, los que lo ayudaron.
Enrique


viernes, 21 de diciembre de 2012

SOBREVIVIENDO EN EL DESIERTO, EN LA SELVA, EN EL POLO NORTE PERO NO FUERON CAPACES DE SOBREVIVIR EN ESTO…¿POR QUÉ?


Todos esos famosos de los seriados de televisión renunciaron cuando representaban el sobrevivir con un salario mínimo en Colombia, ninguno fue capaz.

EL CEREBRO CAMBIA A LO LARGO DE LA VIDA



Alguien conocido realizó un test hace dos años de esos de personalidad que salen en Internet y  salio que lo que mas le gustaba eran las ciencias agrarias y luego las humanidades. Hace poco realizo de nuevo el test y  dio que lo que mas le gusta son las ciencias de la salud y luego las humanidades.

Por eso es que hay personas que entran a un oficio o profesión y cambian de pensamiento del mundo, se deja de ver un amigo mucho tiempo y encuentra otra persona. Es cierto el cerebro cambia a lo largo de la vida. Otro ejemplo es  con el estado civil, no es lo mismo una persona casada que un soltero, o las mismas relaciones de pareja que cambian el cerebro de ambos en su pensamiento.

Lo mismo en política, uno conoce personas que comportaban unas ideas totalmente contrarias a las que posee en la actualidad.

Me imagino que las madres no tienen ese problema pues por más que su hijo tenga una concepción muy diferente de la vida, ellas solo toman en cuenta el núcleo fundamental de la personalidad elaborado en la primera infancia.

Enrique

sábado, 8 de diciembre de 2012

DEFENSA DE LAS SALIDAS PEDAGOGICAS



Para acompañar la teoría de varias materias, como ciencias naturales, sociales, historia, ética, geografía etc. Se necesitan salidas de campo con los estudiantes, no todo tiene que ser teoría, pero los rectores no les gusta que los estudiantes salgan del colegio, por una razón muy obvia, pueden recibir una demanda por si hay algún problema de un estudiante o varios, entonces los colegios se convirtieron en cárceles donde no pueden salir ni con el profesor. A los padres de familia casi no les gusta el tema de estas salidas pues los ven como paseos, de pronto por experiencia propia  piensan que una consecuencia de  un evento de estos es tener que tomar un curso de abuelos.

De pronto la solución es que haya un seguro obligatorio para todo el año, pagado por el Estado que le de tranquilidad a las instituciones educativas, al rector y al educador que guía el grupo. Las salidas pedagógicas son detallitos fundamentales para incentivar el estudio, es más, el día de la salida es mucho más trabajo para el educador pues tiene que estar pendiente de muchas cosas a la vez, pero los frutos los recogerá en el futuro en las clases.
Enrique

ENCUENTROS CERCANOS CON LA VIDA




Son cosas sencillas pero de eso depende la calidad en educación.

En mis recuerdos cuando viví en el municipio de Itagui a los 7 años recogía  agua del grifo y la colocaba en unos frasquitos donde venia medicina, tenia una tapa de caucho. Guardaba el agua y a los ocho días destapaba y tenía un olor a popo. Fue mi primer experimento.

Recogía unos gusanitos y les colocaba las ramitas que comían, cuando quedaban en crisálida contaba unos 20 días y aparecía una hermosa mariposa.

Encontré un animalito parecido aun gusanito pero con patas, no era un diplópodos, el animalito que llamamos ciempiés, entonces empecé a consultar en libros que era el animalito, resulto que era un eslabón entre un anélido o gusano y un diplópodos o ciempiés. Me emocione, se lo lleve al profesor y este agarró la botella de vidrio, y dijo -¡ha! es un gusano. No le dije que era un peripatus.

Cuando llegue a la Universidad de Antioquia a estudiar biología, todo era teoría, hasta ahí me llego la goma de estudiar esa carrera. De todas maneras hubiera desembocado en Educación.

He visto películas donde recrean clases de profesores de biología de hace unos cien años, ellos salían con los estudiantes a oír las aves, recoger insectos etc. y el profesor explicaba; primero pensaba que todo lo educativo del pasado no sirve, hoy pienso que muchas cosas que se plantean hoy se vienen planteando desde hace mucho, por eso el proyecto pedagógico lo llamo a veces “descubrir el agua tibia”.

Mi objetivo es desacreditar el empleo de tanta teoría, y promover el constructivismo, en el cual se combina la teoría con la práctica con una participación dinámica de los estudiantes.

Defiendo en general los profesores trabajando en condiciones muy duras con mucho personal y con mucha tiza, pero es necesario revisar de nuevo la educación, la sociedad tiene que emplear más educadores por estudiante, es una manera de mermar el desempleo de una manera muy humana.

Enrique

martes, 4 de diciembre de 2012

¿QUÉ PASARIA CON LOS PARQUES NATURALES SI HAY PAZ?



En estos días leí en la prensa que la guerrilla estaba en los parques naturales, y me preguntaba si el día que se firme la paz, esos parques desaparecerían en varios años, estoy seguro de ello, este Estado es demasiado lento o ineficiente creo que es la palabra para proteger la naturaleza. La miseria educativa y económica de los colombianos pobres de esas zonas los lleva a hacer eso, no es el problema de ellos, el Estado debe proveer estas situaciones.

Enrique

LO COMENTO PERO ES MEJOR VER EN YOUTUBE: ¿Por que los colombianos somos pobres?




De las producciones mejor elaboradas es este documental llamado ¿por qué los colombianos somos pobres?.

En mi caso agregaría que los colombianos somos pobres fuera de lo que dicen en el documental por:

Niveles muy bajos en comprensión real de la lógica matemática. Los colombianos no hacemos cuentas de nada, pasamos toda la vida gastando infiernos de plata en boletas de rifas, en chance, lotería, donde esa platica ahorrada e invertida significaría mucho.

Casi todos los colombianos ponemos algún tipo de negocio y no sabemos por  qué nos va bien o porque nos quebramos.

Casi todos los antioqueños estamos más pendientes del once mandamiento y del doce mandamiento. El 11 dice así: no dar papaya y el 12 dice así: papaya partida papaya comida.

Traduzco: no dar papaya es: por ejemplo si usted da chico para que lo tumben (roben) con plata, la gente lo tumba (roba) como si fuera lo más normal del mundo, por ejemplo si usted compra algo al doble de precio el problema es suyo, no del vendedor.

Traduzco: papaya partida papaya comida: si a usted en una tienda le devuelven más dinero, usted simplemente lo ve como una oportunidad y se lo lleva sin decir nada, no lo siente como un robo sino como un obsequio.

La mentalidad de las rifas, de hacerse rico no trabajando es lo más perverso que hay, es un modelo que nos mantiene a un nivel de miseria impresionante, y la mentalidad de tumbar al prójimo, robar al prójimo es otro elemento perverso que nos mantiene en la marginalidad económica.

La propuesta es que haya niveles altos en lógica matemática, y para ello hay que mejorar la educación de verdad.

Enrique

domingo, 2 de diciembre de 2012

RENACER LAS CIENCIAS NATURALES PARA QUE BRILLE EL MEDIO AMBIENTE

Hace unos años presentaban en televisión unas series de médicos forenses y como estaban de moda los estudiantes querían ser todos médicos forenses, uno sabia que la oferta para ese trabajo era muy poquita porque la fiscalía es la única que emplea, es como decir que hay diez mil personas para un puesto de manejar un submarino.

Uno no les decía lo mal que estaba ese cuento en probabilidades de trabajo, les dejaba la ilusión. Ahora que realice una encuesta con cuatrocientos estudiantes, las carreras que mas desean es seguridad y sistema hospitalario. Al menos ya se amplió la visión, pero en ese sentido me llama la atención que muchos estudiantes se relacionen con la naturaleza y no escojan carreras de este medio como medicina veterinaria, zootecnia, carreras o técnicas agropecuarias, ingenierías ambientales, de éstas casi nadie escogió…y me pregunto: si somos un país potencia en biodiversidad, y dejamos ese aspecto y nos dedicamos a otras cosas, no las subestimo, simplemente planteo que debiera de haber mas oferta relacionada con la naturaleza, que seamos una potencia ambiental basada en la protección de la riqueza en biodiversidad de flora y fauna, que no nos pase como el mar cerca de San Andrés que lo empezamos a valorar con el fallo de Haya.

La tesis que planteo es que en ciencias naturales hay una crisis profunda porque siempre se enseña lo mismo y en las mismas condiciones. Todo conocimiento basura es el que se olvida, se desecha, todo conocimiento significativo queda para toda la vida.

La crisis de las ciencias naturales en educación repercute en el manejo de los ecosistemas de todo el territorio.

Enrique

DESEMPLEO, CHINA Y EL MEDIO AMBIENTE



Cuando viajo al pueblo donde trabajo paso por una montaña que esta erosionada, es una zona cafetera donde había muchos árboles, el dueño los tumbo para sembrar café y como es demasiado pendiente se vino abajo, quedo un peladero.

Los daños ambientales existen en todas partes ya como una situación incambiable, echados al dolor como se dice.

Ahora que tiene que ver China con este cuento…

Sin ser economista pienso que la producción industrial se esta concentrando en una supermáquina llamada China y que en todos los países por ende aumenta el desempleo.

¿Por qué no pensar en utilizar parte de esa mano de obra desempleada de cada país en arreglar algo de los daños causados por el mismo ser humano a la naturaleza?

El día que haya un sesenta por ciento o mas de desempleados ¿qué van a hacer las sociedades con ellos? Claro la extrema derecha siempre piensa en la forma de cómo controlar los conflictos sociales con armas  poderosas, con métodos de eliminar más fácil…

Hay que ir pensando en que los Estados deben emplear una parte de esa masa de desempleados en recuperar el medio ambiente dañado por la acción humana.

Enrique

martes, 27 de noviembre de 2012

CAMBIAR COMO SE ENSEÑAN LAS MATEMATICAS EN PRIMARIA



El problema del aprendizaje de las matemáticas no se encuentra río abajo sino río arriba, no se encuentra en los estudiantes sino en otros factores.

Los profesores de matemáticas por lo general son unos descrestadores con su conocimiento, m miren yo soy capaz de hacer eso y ustedes no, lo piensan desde que empezaron a aprenderlas, entonces la enseñanza de las matemáticas se convierte no en enseñanza sino en apabullamiento, miren yo hago esto y ustedes no, y claro hay estudiantes que si lo pueden hacer y sienten que nacieron otros igual a si mismo.
manejan buena autoestima.

 
En los estudiantes hay dos tipos de personas frente a las matemáticas, los primeros le cogieron el tiro a la forma abstracta desde un comienzo, no necesitan relacionar lo abstracto con elementos reales, no necesitan saber que 2 por 2 está relacionado con cosas materiales, los del segundo tipo necesitan constantemente relacionar las matemáticas con objetos reales, no les gusta que les metan la mano en la boca, son empíricos, es decir el conocimiento tiene que estar de la mano con la materia, entonces el profesor de matemáticas en todos los casos escoge darle matemáticas a los que entienden las matemáticas, a los demás los obliga a sus procedimientos que son en base a abstracciones.

La propuesta que hago es que en primaria el enseñar matemáticas se debe hacer en base a objetos materiales siempre, para que tanto unos y otros aprendan los fundamentos, que se olviden de todo ese arsenal de conocimientos que tienen, que se concentren mas en el constructivismo, es decir en enseñar con cosas, didácticamente, de esta manera los niños organizan su cerebro para cuando lleguen a abstracciones mayores las puedan entender.

Por eso es fundamental que en importancia el profe de matemáticas de primaria no sea el verraco en operaciones matemáticas sino en pedagogía de las matemáticas. En el bachillerato la abstracción es la que debe primar.

Si en primaria esa franja de niños que no aprenden matemáticas correctamente, seguirán sufriendo en todo el proceso de bachillerato pues no tienen la base fundamental  que debe ser enseñada con objetos reales.
Parte del éxito de la enseñanza es el trabajo individual con los estudiantes, por ello el que los padres de familia se involucren en el proceso inicial de la enseñanza de las matematicas es fundamental.

Hay dos polos de estudiantes: lo que definitivamente no aprenden, necesitan una atención personalizada, no cantaleta, no regaños, no pelas, no amenazas, y los que son muy buenos para las matemáticas necesitan semnilleros por fuera del aula.

Enrique

miércoles, 7 de noviembre de 2012

INFORMACION AMBIENTAL DE LOS MUNICIPIOS

Qué bueno sería que en cada municipio tuvieran una página con la siguiente información para que los visitantes o los habitantes del pueblo la pudiesen consultar. La página web deberá ir con texto, fotos y videos.

Esta es la propuesta de lo que debe tener:
1.       La ubicación del municipio.
2.       Los lugares turísticos urbanos.
3.       Los lugares turísticos rurales.
4.       Patrimonio cultural.
5.       Fauna silvestre de la región.
6.       Explotación agrícola.
7.       Explotación pecuaria.
8.       Personas lideres en lo ambiental de la región.
9.       Historia ambiental local.
10.   Manejo de residuos sólidos.
11.   Agricultura orgánica.
12.   Quebradas, nacimientos, ríos, lagunas, humedales.
13.   Estudios ambientales locales.
14.   ONG locales.
15.   Calidad de vida de la población.
16.   Geografía.
17.   Minería.
18.   Pesticidas y venenos.
19.   Contaminación del agua.
20.   Sitios de turismo ecológico.
21.   Fincas que se destacan por el manejo ambiental.
22.   Cuencas.
23.   Contaminación.
24.   Profesores de ciencias naturales y ambientales.
25.   Derechos humanos.
26.   Personero Municipal.
27.   Programa ambiental de la alcaldía actual.
28.   Logros ambientales del municipio.
29.   Deforestación.
30.   Especies de flora de la región.
31.   Reseras forestales.
32.   Informe ambiental de las veredas.
33.   Artículos de prensa en el tema ambiental.
34.   Opiniones de los ciudadanos.
35.   Fotos.
36.   Videos.
Enrique

martes, 6 de noviembre de 2012

UN ENFOQUE ESPECULATIVO DEL POR QUE NO SE APRENDEN LAS MATEMATICAS CORRECTAMENTE

El problema del aprendizaje de las matemáticas no se encuentra río abajo sino río arriba, no se encuentra en los estudiantes sino en otros factores.

Algunos profesores de matemáticas por lo general son unos descrestadores con su conocimiento, miren yo soy capaz de hacer eso y ustedes no, lo piensan desde que empezaron a aprenderlas, entonces la enseñanza de las matemáticas se convierte no en enseñanza sino en apabullamiento, miren yo hago esto y ustedes no, y claro hay estudiantes que si lo pueden hacer y sienten que nacieron otros igual a si mismo.

En los estudiantes hay dos tipos de personas frente a las matemáticas, los primeros le cogieron el tiro a la forma abstracta desde un comienzo, no necesitan relacionar lo abstracto con elementos reales, no necesitan saber que 2 por 2 está relacionado con cosas materiales, los del segundo tipo necesitan constantemente relacionar las matemáticas con objetos reales, no les gusta que les metan la mano en la boca, son empíricos, es decir el conocimiento tiene que estar de la mano con la materia, entonces el profesor de matemáticas en todos los casos escoge darle matemáticas a los que entienden las matemáticas, a los demás los obliga a sus procedimientos que son en base a abstracciones.

La propuesta que hago es que en primaria el enseñar matemáticas se debe hacer en base a objetos materiales siempre, para que tanto unos y otros aprendan los fundamentos, que se olviden de todo ese arsenal de conocimientos que tienen, que se concentren mas en el constructivismo, es decir en enseñar con cosas, didácticamente, de esta manera los niños organizan su cerebro para cuando lleguen a abstracciones mayores las puedan entender.

Por eso es fundamental que en importancia el profe de matemáticas de primaria no sea el verraco en operaciones matemáticas sino en pedagogía de las matemáticas. En el bachillerato la abstracción es la que debe primar.

Si en primaria esa franja de niños que no aprenden matemáticas correctamente, seguirán sufriendo en todo el proceso de bachillerato pues no tienen la base fundamental  que debe ser enseñada con objetos reales.
Parte del éxito de la enseñanza es el trabajo individual con los estudiantes, por ello el que los padres de familia se involucren en el proceso inicial de la enseñanza de las matematicas es fundamental.

Enrique

lunes, 5 de noviembre de 2012

FORMULA PARA QUE LOS PROFESIONALES DOBLEN SUS INGRESOS

Un pilar fundamental de toda sociedad es el nivel económico de los profesionales, ellos representan los sueños de las nuevas generaciones por lo tanto les damos la fórmula para doblar los ingresos:




1. Escoja un lugar bien concurrido y venda minutos de celular..

2. Si tiene mascota no le dé cuido, vaya a la carnicería y compre huesos baratos y hágale una sopa.

3. Venda cremas en la casa, son como pequeñas paletas, vacíe la leche con sabor en pequeños recipientes, les coloca palito y los congela, a los niños les encanta.

4. Haga empanadas por la noche, se venden como arroz.

5. No tenga celular, le dice a la vecina que le colabore con la razón que le dejen.

6. No contrate personas para que le hagan aseo al apartamento o casa.

7. Aprenda a reparar todo los elementos caseros, lo relacionado con la energía y aprenda a levantar muros, pintar etc.

8. Dígale a sus vecinos que no contraten a nadie para arreglar el césped, que usted lo hace más barato.

9. En los días festivos averigüe donde hay grandes eventos para ir a cuidar los automóviles.

10. Haga la alimentación en la casa y lleve el almuerzo al trabajo.

11. No tenga hijos.

12. Solo consiga compañero o compañera sentimental que trabaje.

13. Cero regalos.

14. Por la noche no prenda bombillos, tenga velas.

15. Lave la ropa con agua lluvia.

16. No vaya a simposios, congresos, foros y todo eso donde tenga que pagar la entrada o que no den refrigerio.

17. Venda el carro o moto, solo bicicleta.

19. Cancele el Internet y venda el computador.

20. Dígale a sus familiares y amigos que no vayan a botar la ropita usada, que se la manden.


¿Cuál me faltó?



Enrique

domingo, 28 de octubre de 2012

NO PERDAMOS LA MEMORIA NI LAS ESPERANZAS

 

Mi papá nos contaba que cuando pasaban las aves migratorias por la finca donde nací se oscurecía todo como si fuera casi de noche, esa migración nunca la conocí, en mi caso les cuento, nosotros recogíamos  pececitos de colores en las quebradas de Medellín, y en los ríos y quebradas del campo en las aguas que se estancaban eran llenas de unos animalitos negros redonditos, por miles, eran renacuajos, es decir ranas en su fase inicial, ellos en su metamorfosis perdían la cola y les salía las patas, hoy en día me asombro de no ver este fenómeno en los ríos y quebradas.

Para las nuevas generaciones estos recuerdos narrados acá y muchos mas contados por muchas personas no los sorprenden, no los convoca, de todas maneras siempre habrá una franja de ambientalistas que se preocupan por la vida silvestre.

La muerte de la fauna es una realidad y una sola vida de un ser humano es nada ante miles de años de evolución, y en una sola vida se ve el deterioro si se es detallista, si no la gente termina viviendo en un desierto y no se da cuenta.

Enrique

LO QUE DESEO CON LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES



Desaparezcan español (lengua castellana) como materia principal pero que sea fundamental en la transversalidad no como materia individual.

Coloquen las ciencias naturales como la materia principal pues es la que  se relaciona con la riqueza de nuestro país que es la biodiversidad de flora y fauna y las ciencias sociales defiende la tercera riqueza: la biodiversidad cultural.

Construyamos nación partiendo de unos ejes principales como es las ciencias naturales y las sociales.  A la par con estas dos ciencias la lógica matemática. 

Antes que pase esto es necesario que haya varios años  donde la etica teorico-practica sea la principal hasta cuando se normalicen las relaciones sociales para pasar luego  a esta propuesta.



Enrique

EL TEMA DE LOS PSICOPATAS RELACIONADO CON LA PAZ




En la historia de Colombia uno de los primeros sucesos que nos enseñan en la escuela es cuando se realizo la marcha de los comuneros y un líder honesto llamado José Antonio Galán lo cogen los españoles después de pasar por un acuerdo que era un engaño, lo amarran a varios caballos y lo desmiembran y cada pedazo lo mandan a una población diferente.

En la guerra de los liberales contra los conservadores a mitad del siglo XX era común que lincharan veredas completas; en mi niñez oía los relatos de cómo tiraban a los niños hacia arriba y los ensartaban en machetes.

Luego no hace mucho apareció un grupo irregular que combatía la guerrilla y que era famoso por el terror que sembraba en el campo con las motosierras, descuartizaban a seres humanos.

Del tema de  la guerrilla  quisiera decir que coincido con el político de izquierda llamado Carlos Gaviria con lo que leí en estos días sobre el proceso de paz.

Con guerra o sin ella Colombia esta atravesada por psicópatas, se mueven muy fáciles para matar; el psicópata Garavito torturo y asesino 150 niños y el Estado no se daba cuenta porque eran niños pobres. ¿Cuántos psicópatas como estos están sueltos por ahí?, ellos determinan el temor que mantiene la gente por denunciar, porque matar es demasiado fácil cuando hay temor y cuando los entes encargados no logran mayor resultado.

Los psicopatas tambien se mueven en estructuras militares de todo tipo, legales e ilegales.


Si algún día encuentro un texto que esclarezca este tema escribiré algo al respecto, por ahora, este tema me parece que enturbia una posible paz por lo que ha pasado en Centroamérica.

Enrique

domingo, 21 de octubre de 2012

¿ACASO LOS JOVENES SON YA ANALFABETAS DE LAS MATEMATICAS?


Le pregunte al profe de matemáticas a qué edad los jóvenes  podían resolver un ejercicio y se lo muestro en la hoja, y me dijo que ni siquiera los de los grados superiores la podían hacer, fuimos y realizamos la prueba en décimo de bachillerato y la mayoría no pudo hacerla.

En la prueba se debe saber multiplicar, así de sencillo, una posible causa es que los jovenes fueron el resultado de   la promoción automática donde pasaban las materias sin saber lo que se debían saber, fueron creo mas de diez años donde lo principal era embutir jóvenes en los salones y la calidad de la educación se vino al piso.

Me pregunto si tengo un prejuicio sobre ello, como no hay investigaciones, solo opiniones como esta. Mejor dicho díganme si la moda es que un niño cuente dos mas dos con calculadora.

Me gustaría saber si en los demás centros educativos es lo mismo o esta prueba si la saben hacer.

La prueba es multiplicar 987654321 por 987654321, SIN CALCULADORA Y SIN TENER ESCRITAS LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Enrique

LA PESADILLA DE LOS INTELECTUALES


Esto de ser intelectual es toda una trampa, se tira uno cantidad de ahorros por todo lo que estudia, que tomado el tiempo y el dinero da para comprar algo de finca raíz para uno vivir bien, la verdad es que   todo lo que se consigue termina destinado al estudio.

Quién gana cuando el país dice que tiene tantos Doctores, tantos en posgrados, especializaciones, pre grados etc. Pues el gobierno saca pecho y dice la cantidad, pero lo que existe detrás de esa cantidad es una cantidad de gomosos del conocimiento que han sacrificado su vida tras una calidad académica y un detrimento personal.

Solo algunos intelectuales les va bien económicamente, los demás se tienen que matar de un lugar a otro por horitas, diciendo la misma carreta en  cinco o diez universidades, sin un proyecto científico, pero eso si tienen que mostrar la cantidad de papeles que acrediten lo duros que son en los temas.

Los intelectuales del magisterio, empiezan con sueldos de vendedor de minutos de celular  y para ganar bien se necesitan muchos años, fuera de eso hay que estudiar e invertir lo que uno debería es  invertir en finca raíz, en un nuevo estudio que vale mucho dinero, para que finalmente avance la vida y se vea que no se ha conseguido dinero a pesar de todo el estudio hecho, que los vecinos que no han estudiado y han sido juiciosos tienen sus propiedades y no se sometieron a tanta joda.

Un maestro con que moral le dice a los estudiantes que estudien carreras, posgrados, doctorados y todo eso, si la labor fundamental del intelectual es mes a mes entregarle sus ganancias a los bancos que les presta para sus estudios.

Y claro sin contar el costear los hijos, porque el intelectual si acaso tiene cero, uno o dos hijos, pero eso si, los mete en las mejores universidades si no pasan a las publicas para que acaben como locos endeudándose hasta los tuétanos.

Claro que no todo es malo, los intelectuales están dentro del diez por ciento de los privilegiados que se jubilan en el país.

Enrique

lunes, 8 de octubre de 2012

EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVISTAS EN EL ANONIMATO




Hay educadoras y educadores que descrestan, alumbran con sus prácticas, tienen un don como salido de lo normal, son simplemente geniales.
Uno oye los relatos que describen las actividades que realizan en las clases que dictan y encajan perfectamente en el constructivismo, es decir combinan la teoría con la práctica, pero hay un punto débil, y es el económico, todo lo que utilizan sale de sus propios bolsillos, y uno es muy maquiavélico:  si el profe o la profe es ya jubilada y solterona o solterón, uno dice pues gana bien, que al menos se gaste esos pesos en sus clases, pero si es un padre de familia, uno piensa que si ha conseguido plata es por otro lado y no por el magisterio; algo parecido pasa con los educadores que de su propio bolsillo le pagan a un extraño al colegio para que les de alguna clase en su reemplazo, no es lo mismo que el colegio contrate un conferencista de afuera que un educador saque de su bolsillo, eso son cosas atípicas.
Los educadores en general de vez en cuando se meten la mano al bolsillo o reciben el apoyo económico de las directivas y hacen actividades creativas donde se acompaña lo teórico con materiales adecuados, esas actividades que gustan mucho debieran de compartirlas por los medios de Internet, pero hay un problema, la mayoría de los profes casi no están capacitados en internet, entonces hay que esperar que llegue una generación para el uso del internet, pero llegaría otro problema y es el abuso de este medio, que a mi modo de ver lleva al individuo a una des socialización, un autismo con las personas de carne y hueso que los rodean, se habla y escribe mucho con personas distantes y muy poco con las cercanas.
La propuesta es:
En el caso de esos profesores que hacen cantidad de actividades constructivistas, recogerle esa metodología y compartirla y ver si es posible que los colegios financien esas actividades sin que el profe se mande la mano al bolsillo.
En el caso de profes que sacan de su bolsillo para pagar a alguien para una actividad dentro del colegio, aclararles lo negativo que es eso, así lo hagan al escondido, es demostrar incapacidad y mentirle a las directivas.
En el caso de las experiencias constructivistas hay que hacer el esfuerzo de recopilar esa información y compartirla.
Enrique

martes, 2 de octubre de 2012

LA PROFESORA METÓDICA Y LAS PROFESORA RÍGIDA

Cómo veo las profes metódicas y las profes rígidas:

Las profes metódicas  poseen una planeación  muy adecuada e inteligente, manejando con celo el seguir la planeación a pesar de los múltiples obstáculos que encuentran como son los eventos inesperados que suceden a diario en las instituciones, poseen una democracia adecuada de ir consultando con sus compañeros y estudiantes lo que van realizando y viven actualizadas, los directivos mantienen su confianza en este tipo de educador y en general la comunidad educativa. Es muy metódica en manejar los contenidos porque es muy secuencial, claro esta que en este tipo de educación la creatividad individual se pierde en un buen porcentaje, pues los estudiantes avanzan muy parejamente.


Las profesora rígida  maneja  una excelente disciplina pero encuentran resistencias en su forma de imponer sus criterios, por lo regular se agrupan padres de familia y estudiantes para criticarla o ponerle quejas a los directivos docentes, por lo  que no son amadas, trabajan mucho pero sus esfuerzos son empañados por pequeñas actitudes dictatoriales  de falta de democracia, de oír las sugerencias de los estudiantes, padres de familia y compañeros.

En el caso de los estudiantes con síndrome de falta de atención, estos le trabajan muy bien a las metódicas y tienen problemas graves con las rígidas, las metódicas les explican bien sus procedimientos y están al tanto de lo que hacen ellos y las rígidas chocan con sus comportamientos.

Enrique  

viernes, 28 de septiembre de 2012

PROPUESTA PARA UN LABORATORIO DE CIENCIAS NATURALES EN PRIMARIA.


En mi niñez conocí,  no se como se llama, donde hay cantidad de insectos muertos atravesados con alfileres, me gustaba ver la cantidad de variedades pero no me gustaba que no tuvieran vida.

Estoy echándole cabeza a una propuesta para presentarla el próximo año sobre ciencias naturales en primaria, para incentivar las nuevas generaciones en el estudio de la naturaleza.

La idea es tener un laboratorio de pequeños animales vivos por quince días en el primer periodo, en el segundo periodo: plantas, hongos, líquenes; en el tercer periodo de animales, en el cuarto periodo de: plantas, hongos y líquenes.

La idea es que sean 15 días para que no sea demasiado esclavizante para el educador, el estudiante y el padre de familia pues de todas maneras hay que estar pendiente del pequeño animal que se ubicaría en pequeñas peceras o botellas.

Para que no sean muchos los animales deberán ser en equipos como se hace la feria de la ciencia.

Se podrán tener: lombrices, cucarachas, diplópodos, grillos, pequeños ratones, culebritas no venenosas, arañas, mariposas, lagartijas, peces, moscos etc. Deberán traerle alimento para mantenerlas vivas los 15 días, en la medida que vayan muriendo se deberán sacar, uno de los objetivos es no dejarlos morir entre otros.

Esta es la propuesta inicial, la presento, oigo los enriquecimientos, los peros y se saca adelante o se desecha.



Enrique


La idea va en lo siguiente:

Primer evento de 15 días para el primer periodo: con elementos físicos como lo geológico de la zona, tierras orgánicas, arcillosas, tipos de piedras, tierras pobres en nutrientes, tierras ricas en hierro, tipos de aguas.
En el segundo evento insectos vivos durante 15 días del segundo periodo.
En el tercer periodo animales pequeños como ratones, lagartijas, pollitos: esto en grupos para que no sea tan masivo.
El cuarto periodo son plantas, estas se pueden sembrarlas en uno, dos meses antes del evento, si son frijoles unos 15 días antes; no es llevar la mata de la casa para exhibirla, es sembrarla y mostrarla.

Esta idea hay que concretarla este fin de año para poderla incorporar en la planificación para el próximo año.

 






POR QUE APRENDER MATEMATICAS


Por que aprender matemáticas

En el bachillerato me decían hay que ganar matemáticas pues es la mas difícil. Hoy en día le digo a los padres de familia y a los estudiantes el por qué estudiar matemáticas, se los digo no como profe de matemáticas, pues no lo soy. Si no como un investigador en pedagogía, investigador por hobby, porque estoy en un periodo en el que no estoy saturado de trabajo, porque estoy en huelga de ver televisión y por…

Ahora si: por qué aprender lógica matemática


El que aprende lógica matemática es muy probable que vaya a sufrir menos en la vida por lo material, el dinero no lo es todo en la vida pero uno sin dinero se le complica la vida, y más si uno no tiene dinero y si una cantidad de culebras persiguiendo, es decir deudas pequeñas y grandes.

Saber lógica matemática es saber planificar el dinero que se gana, es saber administrar los pequeños y grandes negocios, es no fracasar en los proyectos económicos que sostienen la familia o a uno mismo.

Uno en la vida conoce en todos los pequeños pueblos personas que en el pasado heredaron fortunas o se ganaron loterías y viven como mendigos porque se parrandearon la fortuna, pensaron que era eterna y en un lapso de tiempo se la malbarataron en borracheras, prostitutas, o simplemente gastándola como locos.

También conocemos personas muy inteligentes que ganan buenos sueldos y viven con cantidad de deudas apretándoles el cuello, hasta que enferman del sistema digestivo.

Etc. Todos conocemos cantidad de casos.

El padre de familia no debe presionar al profesor para que pasen a su hijo sin que este demuestre que sabe lo que debe saber en el grado en el que esta, debe estar muy pendiente en repasar las tablas de multiplicar con sus pequeños hijos, de incentivarlos para que se las aprendan así sea con premios de plata, besos, comidas especiales, paseos, buscar la estrategia que le llegue al hijo.

Hay el fenómeno, no sé si en todas partes esta pasando, de que el pelao ya no se sabe las tablas, necesita una calculadora para sumar dos mas cuatro, y esto hay que pararlo en seco, es necesario el aprendizaje inicial de las matemáticas sin calculadora o lograra un parasito que viva con usted hasta los cuarenta años, un mantenido en el hotel mamá de por vida.

Desde la teoría de la psicología: Piaget, Kamii, Vigotsky hay la posibilidad de ayudar a mejorar a los que mas dificultad presentan, claro esta que siempre hay que valorar lo que hacen los educadores pues no es lo mismo un salón de un país desarrollado con 15 estudiantes por salón, uno  de los nuestros que tiene 30 o mas estudiantes, a mi me ha tocado dar clase hasta 60 estudiantes en un colegio oficial.
Estudiante: hay que aprender lógica matemáticas para que le vaya bien en la vida y padres de familia: si el hijo sabe matemáticas tiene más posibilidad de no tener problemas económicos en la vida.

Enrique

martes, 11 de septiembre de 2012

LA VIDA ES UN RATICO… LA VIDA ES MUY CORTA… ¿SERÁ?




Cada día es un renacer, una nueva experiencia, si pudiéramos almacenar todos los pensamientos y vivencias se necesitarían varios edificios Coletejer en memoria de computador para almacenarlos, por eso la mejor cualidad que tiene el ser humano para mal o para  bien es olvidar.

Si uno supiera el día y la hora del fin personal, la vida no valdría la pena, algunos casos lo saben cómo es la eutanasia pero este escrito no es para analizar ello. No lo sabemos y decimos continuamente “si Dios quiere” para referirnos a cosas del futuro. Pero lo cierto es que en probabilidad la vida no es un rato sino mucho rato, mucho tiempo, demasiados días.

Dicen que el gato tiene 3 vidas, creo que nosotros tenemos miles de vidas, porque cada día es una vida propia, un renacer, un vivir y un morir, para la mañana siguiente un vivir, bueno ni siquiera nuestro cerebro muere un ratico, sino que sigue trabajando con los sueños nocturnos.

Los adolescentes mantienen un afán tremendo para todo, piensan que sus vidas terminaran a los veinte años, cuando es de 20 a 30 años cuando se logra las mejores relaciones de pareja y su continuidad, creen que el novio o la novia que no consiguieron los llevara a una vida sin amor, creen que deben tener un  hijo rápido pues su fin llegará pronto, y la verdad es no, tienen el hijo como adolescentes y siguen viviendo la vida.  Piensan que si no pasaron a la carrera que deseaban desde niños se termino todo. Pero lo cierto es que la sociedad ha alargado la juventud  hasta los 35 años y es necesario dejar esa mentalidad de que el fin del mundo está muy cerca.

Si nacen los hijos después de  que los padres tengan 20 años es algo positivo para los padres y para el bebé. Si fracaso en varias relaciones es experiencia acumulada, si no paso en la carrera deseada hay que buscarle la comba al palo, es decir seguir buscando y ubicarse profesionalmente en lo que es.
La juventud es hasta los 35 años, esto no quiere decir que se va a quedar como un parasito en la casa hasta esa edad, después de los 18 hay que estudiar o trabajar.

Si usted es una persona adulta, recuerde que hay que hacer dos cosas muy importantes, hacer ejercicio para darle vida a los músculos y aprender en cursos cosas  nuevas para darle vida al cerebro.

Enrique 

domingo, 9 de septiembre de 2012

AMALFI LA TIERRA DEL JAGUAR MUERTO


Hay  una revista de Semana dedicada a Antioquia, en ella sale una pequeña foto del tigre (es un jaguar)que cazaron hace mucho en el municipio antioqueño de Amalfi, en ese tiempo no había tanta necesidad de proteger la fauna silvestre, y de nuevo en estos días sale una noticia de otro jaguar que mataron los campesinos en la zona.  Un municipio poco ambiental.
Enrique

POR QUE LOS PEQUEÑOS MUNICIPIOS NO CRECEN NI SE DESARROLLAN



La función de cada pequeño municipio es producirle comida a la ciudad, y la función de la ciudad es absorber la mayoría de los recursos de la nación.

Uno va a un municipio después de varias décadas y todo sigue lo mismo.

Un factor para que todo siga lo mismo es la emigración de los jóvenes con mayores capacidades cognitivas, quienes se van a la ciudad por mejores oportunidades, por ello los pequeños pueblos casi no crecen.

El fenómeno que se esta observando es que la mentalidad de los jóvenes de pueblo a cambiado, hasta hace poco era una mentalidad de trabajo, pero ya es una mentalidad de hacer nada, ni estudian ni trabajan y peor aún muchos de ellos consumen drogas lo que da como resultado personas muy improductivas para si mismas, para la familia y para el municipio.

Los municipios gastan enormes recursos en formar académicamente a una gran cantidad de jóvenes que finalmente se van para la ciudad, creo que lo que debieran hacer es sacar algo de recursos y formar a los jóvenes que se quedan en el municipio y a los habitantes, no aspirar en formaciones universitarios sino en formaciones de todo tipo: cursos agropecuarios, transformación de alimentos, ecoturismo, carpintería, artesanías de exportación etc.

Los municipios se están ahogando de jóvenes sin alternativas y muchos de ellos optan por la delincuencia, en los municipios se puede hacer mucho si se cambia el enfoque, por ejemplo llevando a entidades formadoras de oficios como al Sena.

Enrique  

martes, 4 de septiembre de 2012

LA MATEMATICA COMO EMBLEMA DE MIEDO


Ya antes había comentado elementos sobre la enseñanza de las matemáticas, donde se ha tratado de que se aprenda a la berraca, como una materia principal pero sin tener profesores capacitados para ello, por ello tienen que recurrir a que la mayoría pierda la materia durante el año y en el final la pase.

El miedo a la matemática es tal que casi todo estudiante le da pereza. La solución que propongo es que hayan educadores especializados para el primerito y segundo de primaria, donde hayan carreras universitarias que ofrezcan para estos dos grados, así como lo hacen para preescolar, pues si se enseña mal las matemáticas desde un inicio se traba el sistema de aprendizaje en la mente del niño, se confunde y avanza con mucha dificultad.

Para tercero, cuarto y quinto de primaria debe haber profes  de primaria para cada materia como se hace en el bachillerato, profesor de matemáticas pero especializado en la universidad, profesor de sociales etc. Pero lo real es que en las escuelas la enseñanza de primero y segundo es un castigo, y la enseñanza de cada materia es muchas veces una imposición sin que el maestro tenga idea de cómo se debe enseñar, si no hay capacitación hay errores por montones.

Las matemáticas tienen que ver con la economía personal de una persona, si es malo para ellas su dinero nunca lo manejara bien, es mas puede ser un profesional y ganar mucho dinero y si es malo para matemáticas nunca organizará su economía personal. Si un padre de familia quiere que su hijo salga adelante preocúpese que aprenda bien las matemáticas, no para ser matemático sino para que el manejo del dinero en su vida sea acertado, no importa su profesión u oficio.

Enrique

NUESTROS COLEGIOS SI TIENEN QUE SER CARCELES



En el documental llamado La educación prohibida plantean que los colegios son como unas cárceles y efectivamente por estos lados tienen que ser así para que no entren los delincuentes, pero de nada sirve porque la cantidad de pelaitos armados que  se han multiplicado por el consumo de droga en dicha población juvenil.

Los ninis se han multiplicado, jóvenes que ni trabajan ni estudian, fuera de eso muchos de ellos son drogadictos que necesitan mercar ese veneno para sentirse un rato bien.

Los educadores estamos desamparados ante los problemas de orden público, ante las pequeñas bandas criminales que rodean los colegios.

Las instituciones educativas son un portavoz continuo del Estado, sin embargo nos dejan como desamparados con estos hechos.

En todo barrio donde haya pandillas peligrosas, hay coacción a los educadores de una u otra manera.

Las secretarias de educación debieran hacer talleres evaluativos preventivos y no solo recibir los amenazados y tratarlos como un estorbo. Cosas horrendas han pasado en Medellín y en muchos lugares de Colombia y los educadores se han tragado eso, es necesario hacer talleres pos traumáticos si ya ha pasado el conflicto y en plena marcha si se esta presentando el problema, pero lo que me da piedra es que manden un funcionario para exigir calidad académica en lugares donde los maestros caminan con miedo para llegar al colegio y para salir de él.

Enrique

sábado, 25 de agosto de 2012

CRITICA A LA EDUCACION PROHIBIDA

Me encanto este documental, es un espejo de la realidad educativa.


Creo que fuera de diagnosticar la educación, por mi parte lo he hecho en estos escritos, lo más difícil es proponer una solución, y esa  primero deberá ganar opinión pública y luego al ser sembrada la acogerían los políticos en el congreso y luego será llevada a las leyes etc.
Por eso hay que criticar y hacer propuestas concretas. Por ejemplo en el colegio que trabaje hasta el año pasado había:
-         unos grupos de hasta 50 y 55 estudiantes. Algunos ni siquiera podían ver lo que se escribía en el tablero.
-         Un colegio obsoleto en su estructura.
-         Unos padres de familia en actitud negativa.
-         Poco interés al estudio de los estudiantes.
-         Pocos materiales.
-         Impedimentos legales para pedirles materiales a los padres de familia.
-         Impedimentos del bolsillo propio para que cada maestro coloque de su sueldo los materiales.
-         Una directiva presionando por la disciplina y por el currícula oficial.
-         Unos gobiernos que les interesa la cantidad y no la calidad.
Ahora frente a esto que pueden proponer los que realizaron el documental aplicado en concreto a la educación pública y no a colegios particulares de hijos de intelectuales.

Enrique

UNA PROPUESTA PARA LOS CONSEJOS MUNICIPALES Y PARA LAS UNIVERSIDADES SOBRE PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA


Una vez puse en mi Facebook la canción del Mambrú ( …(canción)…mambrú se fue a la guerra que horror que pena y se me olvido lo que sigue), no caí en cuenta en explicar por qué coloque eso ni nadie me lo preguntó.

Pues bien estuve recordando a mis dos maestras de primero y segundo de primaria que fueron muy especiales con migo y gracias a ellas soy lo que soy en el gusto con el saber, pues yo no se porque esa canción la cantábamos continuamente.

Pero cuando empecé a estudiar el porque las personas son malas para las matemáticas y empecé a dar los talleres a dichos estudiantes de primaria, caí en cuenta que yo he sido muy malo para las matemáticas, y claro el pensamiento malévolo que tiene uno es que mis profes no me enseñaron bien las matemáticas. Luego me acorde que en los colegios actuales, si el estudiante gana el padre de familia dice que es muy inteligente su hijo, si pierde es por culpa del profesor. Entonces todo el proceso educativo es muy complejo: el papel del maestro, del padre de familia, de los hermanos, del entorno social, cultural y la constitución biológica.

Hoy estoy cien por ciento convencido de que el factor maestro es un elemento fundamental para que un estudiante sea bueno el resto de su vida, un mal maestro daña el posible amor del niño hacia el conocimiento.

Por ello digo con seguridad de que debiera existir una carrera universitaria para el grado primero y segundo, cuando se empieza a aprender a leer, escribir y las primeras matemáticas. Estoy convencido que si una nación coloca especialistas en estos grados saldrá adelante a largo plazo, pero la política quiere resultados para un periodo muy corto, y esto es imposible si no se corrigen elementos a fondo.

La realidad es que en primaria los profes le tienen pereza a enseñar en primero y segundo, entonces el ser profesor de esos dos grados es un castigo y por ende habrá una energía negativa todo el año, como una resistencia hacia ese trabajo. De por si primaria en mi país es un trabajo subestimado al lado de bachillerato y es mas subestimado ser profesor de primero y segundo.

Si hay carreras para preescolar por que no hay carreras para primero y segundo que necesitan ser unos especialistas en el trato con los niños y en la forma como se imparte el conocimiento.

Los consejos municipales y alcaldes deberán tratar como una joya lo que pasa en los grados de preescolar, primero y segundo, dándoles todo el material que pidan, todas las capacitaciones que necesiten los profes, supervisando la nutrición de los niños, atención psicología etc. Esa es la joya de un país.


Enrique
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